Auf der Fachtagung „Wirkt: Jugendarbeit an Berliner Schulen“ am 1.12.2025 wurden die Ergebnisse unserer Befragung der Standorte/Angebote des Berliner Programms: Jugendarbeit an Schule vorgestellt und mit den anwesenden Fachkräften diskutiert. Die Ergebnisse der Untersuchung haben dazu beigetragen, dass das erfolgreiche Programm fortgesetzt werden kann.

Die Präsentation finden Sie hier

Im Rahmen des Forschungsprojekts „Jugendliche in Bibliotheken“ im Auftrag des baden-württembergischen Bibliotheksverbands besuchten Ulrich Deinet und Thomas Meyer die Stadtbibliothek Basel und ihr Kooperationsprojekt mit einem großen Träger der Jugendarbeit.

Zwischen der Stadtbibliothek Basel und dem örtlichen Träger der Jugendarbeit gibt es eine bereits seit über 10 Jahre bestehende Kooperation, die wir so in Deutschland bisher nicht gefunden haben. Hintergrund war ein verstärkter Besuch von Jugendlichen in die Bibliotheken und die Frage der Bibliotheksfachkräfte, wie man mit den Jugendlichen umgehen könnte. Die die Bibliothek hat dann einen Träger der Jugendarbeit gebeten, Jugendarbeit in den Bibliotheken durchzuführen.

Der Träger war hierzu bereit und seitdem gibt es eine Kooperation zwischen der Bibliothek und der Jugendarbeit, die sich auf die zentrale innerstädtische Bibliothek und eine Außenstelle konzentriert. An beiden Orten arbeiten Fachkräfte aus der Jugendarbeit regelmäßig in der Bibliothek und machen dort Angebote für Jugendliche. Neben diesen Angeboten leisten die Fachkräfte Beziehungsarbeit und stehen für niederschwellige Beratung zur Verfügung. Sie sind eingebunden in ein größeres Team des Trägers der Jugendarbeit und erreichen so eine gute Vernetzung innerhalb der Jugendarbeit.

Das Besuchsprogramm bestand aus einem Gespräch mit der Geschäftsleitung des Trägers sowie Praxisbesuchen im Hauptstandort und einer Filiale der Stadtbibliothek, wo die Jugendarbeit durchgeführt wird.

Kinder haben eine eigene Sicht auf ihren Stadtteil und ihre Schule. Für uns sind sie die Expert*innen ihrer Lebenswelt, in die sie uns durch den Einsatz partizipativer und aktivierender Methoden Einblicke geben können. Ihre Beteiligung ist nicht nur zur Umsetzung der Rechte von Kindern relevant, sondern auch eine wichtige Entwicklungsgrundlage für Schule, Jugendhilfe und Akteur*innen im Sozialraum für eine kooperative Ganztagsbildung. Neben erprobten Methoden und Projekten, die Kinderperspektiven erheben und für eine Konzeptentwicklung aufgreifen, geht es auch um Kinderrechte, das Aufwachsen in benachteiligenden Räumen sowie die Relevanz der Kinderperspektive in Schutzkonzepten.

Link auf die Verlagsseite: https://www.beltz.de/fachmedien/sozialpaedagogik_soziale_arbeit/produkte/details/55163-die-sicht-der-kinder-auf-schule-und-sozialraum.html